——记2023年淮安市高中“探究·合作·生长”融学课堂广教研暨江苏省淮阴中学2023年同课异构活动
12月8日，一场盛大的教学观摩活动在我校有序开展，来自省内外的千余名教师荟萃淮阴中学。我校诚挚邀请了全省9个大市10所优质高中的18位优秀教师莅临授课，他们和我校老师一起共开设了42节课。本次活动以“探究·合作·生长”为主题，授课老师同台演绎，思维灵动，积极创新，推动新课程改革背景下的课堂教学模式变革，展示教育共同体的无限精彩！
高一语文
语文课应该坚持立德树人，充分发挥其育人功能。江苏省扬州中学的肖梅清老师在《我与地坛》“整本书阅读”的基础上，引导学生探寻史铁生的命运观。通过对一、五、七三个部分富有哲理语句的深入解读，师生共同感悟史铁生对地坛中的自己、他人以及人类命运的思考和追问，从个体具体到整体抽象，课堂在静观和对话中稳步展开。
淮阴中学李玲丽老师借助读书交流会的形式和面对面环绕式的座位排列，指导学生针对自己初读文章的灵魂触动之处畅所欲言，并在地坛之景和母亲之爱的品读中，加以精彩点拨，体悟史铁生生命哲思的同时回观自我。见解独到处赢得阵阵掌声，情到至深处引人垂泪。
高二语文
淮阴中学仲明明老师用《荷花淀》一课诠释了语文学科育人的理念。仲老师的课堂设置了两个主要任务，任务一由学生分角色表演两个剧本，任务二由学生根据原文，海选演员。在这两个环节中，巧妙地融入了文中人物的分析、写作风格的分析等，并进一步探讨文章主旨。仲老师的课堂很好地体现了“教师主导，学生主体”的新课改要求。
江苏省苏州中学校张剑飞老师以姓名引入，由文本主人公“水生”的名字启发学生对荷花淀里物的特征、人的性格进行探寻，从而使学生对于水生嫂以及以其为代表的青年女性，乃至整个荷花淀人民重情重义、保家卫国的抗争精神，有了更深刻的体悟。体现了文本细读的理念与率真独特的教师风采。
高一数学
高一数学的上课课题是《函数y=Asin(ωx+φ)》。江苏省天一中学的李明老师通过风力发动机这个生活实例引入函数模型，接着从点的变换角度探究函数图象之间的变换关系。从特殊到一般，通过简单的例题引导学生深入思考，尝试用不同的方法解决问题，培养了学生高阶数学思维能力，是一节深度学习的数学课堂。
淮阴中学朱雨姝老师通过筒车运动引入函数模型，引导学生联系已有学习经验，体会作图是探究函数性质的重要方法。课堂中，与学生形成良好互动，不仅培养了学生实际动手操作能力，同时也兼顾了学生对数学本质的内在思考，是一节理论与实践相结合的数学课堂。
高二数学
高二年级数学课堂上两位老师共授《导数在研究函数中的应用——极大值与极小值》一课。南京师范大学附属中学的史慧宁老师从具体函数的性质引入，在学生已有的知识基础上，进一步探究函数的极值以及导数与极值的关系，体现了大单元教学理念，教学语言简洁，教学环节自然流畅，是一节优质的展示课。
淮阴中学丁玲玲老师从千里江山图引入，激发学生学习热情，教师教学思路清晰，不断引导学生思考，环环相扣，步步深入，学生配合度高，课堂氛围融洽，是一节有温度的优质课。
高一英语
英语课堂上，高一的两位老师聚焦必修二第二单元的拓展阅读部分。江苏省梁丰高级中学的蔡琦老师和淮阴中学的周影星老师在课堂伊始都不约而同地带领学生做了几招太极招式，有效活跃了课堂气氛，将学生领进太极的世界之中。两位老师的教学设计各有侧重，均深刻体现了英语学习活动观的理念。蔡老师注重文本解读，她将文章拆解成"经历"和"影响"两个维度，围绕"观念的转变"，"心境的转变""文化影响"等方面对文章做出了深入浅出的分析，其间还进行了作文句式点拨和文化价值观的有效渗透；周老师注重主题意识的培养，她挖掘了同一主题下的课外阅读资源，让这节课不仅仅有太极，还有武术等其它中国传统运动形式，丰富了学生对于中国传统运动这一主题的认知。
高二英语
江苏省盐城中学毛宗明老师将“罗斯福国耻日”视频结合问题导入，课上给足学生阅读时间，在解读文本的同时还给最后的写作进行铺垫，以读促写。教学设计环环相扣，衔接自然，由浅入深，气氛在最后环节达到了顶点，亮点突出，引发学生思考和展示，是一节惊喜满满的课！
淮阴中学李特老师以“偷袭珍珠港”视频导入，通过由浅入深的问题设置，实现对学生的情感培养。将英语学科核心素养的培养和树立正确的价值观紧紧相扣，结合当下时事，引导学生反思战争，勿忘历史，维护世界和平。整堂课师生互动充分，学生学习积极性被充分调动，学生展示自然大方，体现了师生较高的英语素养。
高一物理
高一物理公开课课题是《圆周运动》，江苏省泰州中学胡小军老师设计了五个活动，脉络清晰，讲解深入浅出，从如何判断圆周运动快慢入手设问，从直线运动的平均速度过渡到描述圆周运动的线速度、角速度等物理量的讲授，从生活走向物理，从物理走向生活。淮阴中学胡学兵老师以淮安左彤单杠运动引入，以丰富多样的图片动画展示，用多个实物演示，请学生现场表演等多样形式呈现圆周运动，激发学生学习兴趣，通过问题与实验，将知识点演绎得一目了然。两位老师都将物理的学习与生产生活相联系，注重学科核心素养的培养。
高二物理
在研究变压器的高二物理课堂上，江苏省扬州中学武银根老师以问题串联整节课堂，循循善诱，逻辑清晰，课堂一气呵成；淮阴中学滕玉永老师从生活情境出发，用问题导学，分组实验研究原、副线圈电压与匝数的关系，理论分析，形成结论，凸显探究性。
高一化学
高一化学公开课课题是《二氧化硫的性质和应用》，两位老师均以问题为引导，以学生为主体，设计了微型、环保型实验。江苏省新海高级中学张文文老师采用了项目式教学，更多体现了学生的自主发挥能力，利用价目二维图建立性质的探究，不断反思总结，引导学生获得化学知识。淮阴中学张淑玲老师采用主题式教学，利用二氧化硫的化合价推断其氧化还原性。采用了教师提出问题，学生提出实验设计并验证的教学途径，学生的参与度高，同时可以有效利用现代化教学手段。
高二化学
高二化学从乙醛的结构探究其性质。徐州市第一中学武英爽老师直观地分析乙醛官能团结构特点，在学生探究预测乙醛性质的同时搭配使用球棍模型，可视化教学，帮助学生更好的理解掌握分子结构及化学反应实质，充分展示了知识的内在联系。淮阴中学的何小稳老师紧贴生产生活，以结构决定性质、性质反映结构为主线，引导学生剖析乙醛结构，进而推测其可能具有的化学性质，并在教师引导下，根据已掌握的知识自主设计实验验证，明确了乙醛与乙醇、乙酸的相互转化关系，以提高化学学科素养为目标，学以致用。
高一生物
高一生物的上课课题是《细胞呼吸的原理与应用》，淮阴中学的颜红老师通过模型构建的方式回顾细胞呼吸的过程，进一步研学细胞呼吸第三阶段的反应机理，帮助学生明白食用减肥药对身体的危害；通过小麦种子萌发条件的探究，真实体会到细胞呼吸原理在生活中的应用。真正的做到了知识来源于生活，应用于生活。江苏省新海高级中学的孟雪老师通过资料分析、构建模型、展示模型、分析模型帮助学生理解细胞呼吸三个阶段反应物、产物、反应场所等。学生参与度高，课堂效果显著。
高二生物
江苏省梁丰高级中学李秀男老师的课以贴合生活的胰岛素切入，通过进行模拟活动来实施方案，接着在活动中对学生的操作过程进行点评与修正，最后模拟目的基因通过DNA连接酶接入质粒中，学生在此过程中体会到黏性末端的连接的严谨性，最后回到胰岛素话题，科学技术的发展使得胰岛素大量制备，体会重组DNA技术在实际生产生活中的应用。
淮阴中学赵玉老师的课，课堂情境一境到底。以最新研究构巢曲霉的NPGA基因导入植物实现发光这一情境，介绍限制酶。课堂过程以学生为主体，学生表达和教师评价相结合，最后落脚到解决实际问题，成功获得发光杨树。用磁力贴替代板书，语言干脆，高效有趣，充分体现学生主体地位。
高一政治
高一政治教学课题是《我国的个人收入分配》。南京师范大学附属中学舒其镇老师和淮阴中学孙丽老师都从个人收入入手，来拉近和学生之间的距离。舒其镇老师设置了丰富的活动，知识的推进层层深入，善于激励学生参与到课堂，培养学生的政治认同感，使学科核心素养落地生根。淮阴中学孙丽老师从个人和家庭收入入手，充分发挥学生主体性，引导学生在发现问题中解决问题。
高二政治
高二政治课堂围绕课题《家和万事兴》，培养学生的家国情怀。江苏省盐城中学范红军老师以巴以冲突导入，引导学生对家庭的珍惜。通过讲述教师自身的家庭故事，让学生在共情中培养感恩之心，构思严谨，课堂效果显著。淮阴中学李慧敏老师通过创设剧本杀角色扮演、游戏复盘、续写剧本等活动，激活思政课堂，引导学生在思辨中融情于法，培养学生的公众参与意识和科学精神。
高一历史
淮阴中学丁菲菲老师的课堂，板块清晰，主旨明确，内涵思想积极向上。从抗争时代、向荣时代、觉醒时代三个角度解析课堂，板块承接自然流畅，问题分析稳中有深，既完成了对初中内容的弥补，又实现了向高二内容的过渡。课堂以学生为主体，夯实基础与提升素养兼具。
江苏省苏州中学校颜晶晶老师的课堂，条理分明，内容详实，通过民主共和多坎坷、实业救国行路难、思想解放觉醒中三个方面，理清北洋军阀统治时期的政治经济与思想文化，课堂中学生参与积极，效果明显。
高二历史
高一地理
淮阴中学的孙玲老师以驴友日志为背景创造真实情境，运用地理信息技术直观呈现河流地貌的形态，通过模拟实验展示河流作用，帮助学生深刻理解知识，充分展现了地理学科的特色，让地理课堂充满科技感。
徐州市第一中学的甄金虎老师以澜湄合作的视频导入，激发学生学习兴趣的同时拓宽了学生的国际视野，每个河流地貌都单独设计了实验，落实了地理实践力的核心素养，学生观察实验说出各类地貌的成因，课堂循序渐进，非常符合学生的认知规律。
高二地理
围绕《流域内部的协作发展》这一课题，江苏省海门中学的蔡婷婷老师以澜沧江—湄公河流域内部协作为例，由热点新闻导入，创设真实情景让学生发现问题，学生通过小组讨论的方式总结归纳湄公河流域自然地理概况、流域内部协作开发采取的措施，探寻发展方向、提出治理对策，教学过程中很好的渗透人地协调观，有明确的课堂教学价值意识。
淮阴中学戴雪丽老师以尼罗河流域内部协作为例，创新性地以辩论赛的方式引导学生从流域内国家自身利益的角度，围绕尼罗河水资源之争，展开开放性的辩论，教学过程充分体现“以学生为中心”的教育理念，课堂氛围轻松活跃。课堂最后以提交议案的形式为尼罗河流域的可持续发展献计献策，充分体现“构建开放的地理课程”和“学习对终身发展有用的地理”的教学理念。
体育
淮阴中学马云老师开设了一堂以“体能”为主题，兼具趣味性、锻炼性、发展性的训练课，本课以学、练、赛、创为主线，通过“训练营”的情境设置有效调动学生学练的积极性和热情，通过器材的创新性运用激发学生的好奇心与探究欲，通过“保持通话”培养学生坚强的意志与毅力。本节课有强度、有深度、有比赛、有拓展，使学生在轻松欢快的氛围中既收获了“鱼”又掌握了“渔”。
音乐
淮阴中学胡思彤老师开设了音乐与舞蹈公开课《中国古典舞——扇舞》，通过欣赏、实践与编创，激发学生内在的表现潜能，提高艺术的创造能力。师生共同完成《纸扇书生》这个作品，将折扇与古典舞相融合，带领学生领略古代的文人风采，将挥斥方遒、意气风发的书生形象展现在大家面前。
淮阴中学高宏伟老师的这节流行音乐课，突破了传统音乐课堂的教学模式，大胆地借助了“库乐队”软件，具有一定的创新性。科技与音乐的融合让本节课实现了数字化、自主化、智慧化，提升了学生动手实践的能力，让学生更直观地体验到了音乐的魅力，有助于学生音乐素养的提升！
美术
淮阴中学于乐老师以“感知与判断”为话题，从西方女性绘画题材切入，以《蒙娜丽莎》为例，改变学生以往欣赏美术作品的方式，运用多种灵活有趣的教学方法，充分调动学生的学习积极性。通过有趣的PPT评述、绘画创作、“名画再现”活动，深入鉴赏《自由领导人民》作品，让学生在文化情境中认识美术的社会价值，感悟“和平与自由”这一永恒的主题，进一步增强学生的爱国情怀。同时，于老师提出：各美其美，美美与共。希望同学们能用美丽的眼光去发现生活中的美好。
淮阴中学赵亮老师以《动手组建机房局域网》为课题，采用了“学生为主，教师为辅”的学习方式，从计算机网络实验室方案设计出发，以小组协作为载体引导学生在真实问题情境中进行自主探究，实现理论知识与实践操作相结合，让学生在开放、合作、共建、共享的课堂中充分理解局域网组建的原理和过程，提高了学生动口、动手、动脑的综合能力。
发展指导
淮阴中学赵霞老师《生涯规划之发现我的优势能力》，由＂反口令游戏＂开始，让学生初感知能力；接着用＂多元智能理论”的视频，让学生初认识能力，并发现自己的优势能力；再到模拟应聘部分，让学生初试能力。各环节环环相扣，行如流水；由近到远，又由远拉近，各个环节任务都能落实到位。整节课突出以学生为主体，课堂生长较多，课堂气氛轻松愉快，获得听课老师的高度评价。
“同课异构”活动是淮安市教研室与淮阴中学为提升教师教学水平采取的一项重要举措。本次活动提供了教育多样性和个性化的展示平台，促进教学方法的创新和改进，有助于省市之间、校际之间的教育资源的共享和优化，更好地满足学生的学习需求，提升教学质量和教师专业素质，促进本市教育向前沿迈进。
淮阴中学在新课改的潮流中力争先锋，各位老师积极研究新课程标准，主动思考课堂教学模式改革与新课标的呼应。各种大胆的尝试让我们看到了众多参与者在改革创新中迸发出的教学教研活力。这种行之有效的教研方式促使教学回归到真实的生活情境中去，教学评一体化，不断构创一种共和的教研文化。
